Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na rok szkolny 2025/2026
Kwiecień 2026
Marzec 2026
Luty 2026
Styczeń 2026
Grudzień 2025
Listopad 2025
Październik 2025
Wrzesień 2025
Kwiecień
Wielkanocne harce
Dzieci:
- wysłuchają opowiadania “Wkrótce Wielkanoc”
- odpowiedzą na pytanie “Jakie mamy tradycje wielkanocne?”
- wypowiedzą się na temat Świąt Wielkanocnych
- wymienią symbole i tradycje wielkanocne
- wyjaśnią tradycję śmigusa- dyngusa
- odpowiedzą na pytanie “Jak przygotować się do Świąt Wielkanocnych?”
- wykonają pracę plastyczną o tematyce wielkanocnej
- wezmą udział w zabawach ruchowych
- wykonają proste doświadczenia z jajkiem
- określą i porównają właściwości jajka surowego i jajka ugotowanego
- zaśpiewają piosenkę “Święta Wielkanocne”
- przeliczą elementy w zakresie 5
- złożą życzenia Wielkanocne
- wykonają pisankę
Z książką za pan brat
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie “Jakie książki lubimy?”
- opowiedzą o swojej ulubionej książce
- opowiedzą, w jaki sposób należy dbać o książki
- narysują prostokąty po śladach
- wykonają okładkę do swojej ulubionej książki
- wymienią zawody ludzi związanych z powstawaniem książek
- opiszą, na czym polega praca pisarza
- wymienią miejsca, w których można kupić książki
- opiszą, na czym polega praca ilustratora książek
- rozpoznają figury geometryczne
- dostrzegą różnice między książkami
- będą uczestniczy w zabawach ruchowych
- określą fakturę papieru
- dokonają klasyfikacji książki według podanego kryterium
- będą szacować, gdzie jest więcej, gdzie mniej
- użyją określeń: cięższa, lżejsza, mniejsza i większa
- zaśpiewają piosenki
- przeliczą elementy w zakresie 5
- odliczą od 10 do 1
- wypowiedzą się na temat poszanowania książek
- wykonają zakładkę do książki
- posłużą się nożyczkami
- podadzą położenie przedmiotu za pomocą słów: na, obok, pod
Kosmos
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie: “Dlaczego gwiazdy świecą?”
- wymienią nazwy planet
- zaśpiewają piosenkę “Kosmiczna rodzina”
- zbudują z klocków pojazdy kosmiczne
- wykonają pracę plastyczną “Rozgwieżdżone niebo”
- wysłuchają opowiadania “Wizyta kosmitów”
- odpowiedzą na pytanie “Czy istnieje życie na innych planetach?”
- pokolorują obrazek przedstawiający kosmitę
- odpowiedzą na pytanie: “Jak wygląda Księżyc?”
- zagrają na instrumentach perkusyjnych
- wymienią pory roku zgodnie z kolejnością
- zauważą zmiany w przyrodzie związane z aktualną porą roku
Ziemia- moja planeta
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie “Czego potrzebujemy do życia?”
- wyjaśnią, że człowiek jest częścią przyrody
- wyjaśnią znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin
- wykonają pracę plastyczną “Ziemia”
- wymienią urządzenia, które wymagają użycia energii
- wymienią sposoby oszczędzania energii
- wyjaśnią, czym są śmieci i kto je produkuje
- wyjaśnią, jak sprawić, aby śmieci było mniej
- wykonają ćwiczenia gimnastyczne
- będą obserwować otaczające ich środowisko
- wysłuchają opowiadania “Skąd te śmieci?”
- wyjaśnią pojęcia “śmieci” i “segregacja”
- wyjaśnią, dlaczego należy segregować śmieci i w jaki sposób to robić
- rozróżnią kolory pojemników na poszczególne rodzaje śmieci
- wymienią przykłady powtórnego wykorzystania śmieci i co można z nich zrobić
- rozpoznają godło państwowe w sali przedszkolnej
- opiszą flagę Polski
- wysłuchają hymnu Polski
- wykonają pracę plastyczną “Flaga Polski”
Mój kraj- Polska
Dzieci:
- wysłuchają opowieści
- wezmą udział w zabawach ruchowych
- poznają wygląd mapy Polski
- wskażą na mapie położenie gór i morza
- ułożą historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności
- przyporządkują symbole do odpowiednich miast
- poszukają elementów ukrytych w sali
- wykonają toruńskie pierniki z masy solnej
- obejrzą teatrzyk
- poznają nazwy zawodów
- wykonają ćwiczenia ortofoniczne
- rozwiążą zagadki
- zaśpiewają hymn narodowy
- wykonają pracę plastyczną
- połączą połówki obrazków w całość
- wysłuchają wybranych dźwięków
- wykonają doświadczenie
- ułożą obrazki z figur geometrycznych
- wskażą części ciała za pomocą piórka
(04-04-2026 r.)
Marzec
Warsztat odkrywcy
Dzieci:
• poznają zmysły umożliwiające poznanie świata
• rozpoznają przedmioty codziennego użytku i zabawki po dotyku
• przeprowadzą eksperymenty przyrodnicze z drożdżami
• wzbogacą wiedzę na temat zjawisk przyrodniczych i fizyczny
• zapoznają się z zawodem naukowca
• odpowiedzą na pytanie "Jakie wynalazki ułatwiają nam życie"
• odpowiedzą na pytanie "Co to znaczy się uczyć"
• przeliczą wynalazki w zakresie 5 i więcej na konkretach
• odpowiedzą na pytanie "W jakich zawodach pracują kobiety"
• odgrywać będą różne role zawodowe podczas zabaw
• wypowiedzą się na temat "Co lubimy robić"
• wykonają pracę plastyczną pt. “Sensoryczne butelki”
• przygotują przedstawienie na "Powitanie Wiosny"
Nasze autorytety
Dzieci:
• wymienią zawody w jakich pracują mama i tata
• odpowiedzą na pytania "Co lubią robić"
• wypowiedzą się na temat "Dlaczego należy szanować rodziców"
• odpowiedzą na pytanie "Co to znaczy być wdzięcznym"
• poznają kilka sławnych kobiet i mężczyzn (Iga Świątek, Robert Lewandowski)
• przyporządkują kilka atrybutów do różnych zawodów
• odpowiedzą na pytanie "Kim chciałyby zostać w przyszłości"
• posegregują figury geometryczne wg wielkości, kształtu i koloru
• odpowiedzą na pytanie "Kto jest dla mnie autorytetem"
• wykonają pracę plastyczną pt. “Laurka na Dzień Kobiet”
• przygotują przedstawienie na "Powitanie Wiosny"
Kody wiosny
Dzieci:
• obserwować będą aktualną pogodę w miesiącu marcu
• poszerzą wiedzę na temat zjawisk przyrodniczych występujących wiosną
• wskażą lewą i prawą stronę ciała
• wyjaśnią powiedzenia "Pogoda w kratkę", "W marcu jak w garncu"
• odpowiedzą na pytanie "Dlaczego należy ubierać się stosownie do panujących warunków atmosferycznych"
• odpowiedzą na pytanie "Co to są zwiastuny wiosny"
• poznają odgłosy ptaków (bociana, kukułki, wróbla, jaskółki)
• opowiedzą czego potrzebują rośliny do życia
• obserwować będą rośliny wiosenne w naturalnym środowisku
• posegregują cebulki ze względu na kolor
• wypowiedzą się na temat aktualnej pory roku
• wykonają pracę plastyczną pt. “Bocian”
• przygotują przedstawienie na "Powitanie Wiosny"
Wiosna w polu i ogrodzie
Dzieci:
• poznają zwierzęta hodowane w zagrodzie wiejskiej
• rozpoznają odgłosy wydawane przez zwierzęta wiejskie
• odpowiedzą na pytanie "Co słychać na wiejskim podwórku"
• zapoznają się z wyglądem dorosłych zwierząt hodowlanych i ich młodych
• odpowiedzą na pytanie "Czego rośliny potrzebują do życia"
• obserwować będą założone hodowle roślin w kąciku przyrody
• poszerzą wiedzę na temat pracy ogrodnika i rolnika
• wskażą narzędzia ogrodnicze i omówią ich przeznaczenia w ogrodzie
• ułożą rytmy 3 elementowe
• wykonają pracę plastyczną pt. “Kura i pisklęta”
• przygotują przedstawienie na "Powitanie Wiosny"
(01-03-2026 r.)
Luty
Nasze zdrowie
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie: Jak się zmieniamy?”
- posłużą się określeniami: mały- duży, młody- stary
- zaśpiewają piosenkę “To ja”
- odpowiedzą na pytanie” Co mnie cieszy?”
- wyjaśnią, że radość jest elementem zdrowia
- powiedzą innym dzieciom miłe słowa
- wykonają słoik radości
- odpowiedzą na pytanie “Co daje nam ruch?”
- wytłumaczą, dlaczego aktywność fizyczna jest ważna w życiu
- wymienią aktywności ruchowe, które lubią wykonywać
- wyjaśnią, co to jest dom
- odpowiedzą na pytanie “Gdzie mieszkają ludzie?”
- rozróżnią blok, dom jednorodzinny, wieżowiec
- podadzą swój adres zamieszkania
- wykonają pracę plastyczną pt. “Zimowa garderoba”
- odpowiedzą na pytanie “Jak należy dbać o zdrowie?”
W krainie śniegu i lodu
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie “Gdzie mieszka Królowa Śniegu?”
- wezmą udział w zabawach ruchowych
- rozpoznają na zdjęciach zwierzęta polarne
- podejmą próbę lepienia zwierząt z plasteliny
- rozwiążą zagadki słowne i obrazkowe
- narysują po śladzie
- przeliczą elementy w zakresie 5
- wykonają pracę plastyczną pt. “Niedźwiedź polarny”
- odpowiedzą na pytanie: “Jak wygląda życie w krainie śniegu i lodu?”
W poszukiwaniu mądrości
Dzieci:
- zaśpiewają piosenkę “Tańce polskie”
- wymienią polskie tańce narodowe
- wykonają korale z masy solnej
- wysłuchają treści legendy
- wymienią najpopularniejsze postacie z polskich legend
- podejmą próbę opowiedzenia wybranej legendy
- ustalą kolejność zdarzeń w legendzie
- odpowiedzą na pytanie: “Co to są przysłowia?”
- odpowiedzą na pytania: “Co oznacza liczbę siedem?, Czego jest siedem?”
- przeliczą elementy w zakresie 5
- zatańczą w rytm muzyki
- podejmą próby zapinania i rozpinania guzików
- będą nawlekać korale na sznurek
Zwierzęta małe i duże
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie: “Czego możemy nauczyć się od kotów?”
- zaśpiewają piosenkę pt. “Przyjaciel”
- wymienią zasady opieki nad zwierzętami
- dostrzegą, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania
- odpowiedzą na pytanie: “Co to znaczy: żyć jak pies z kotem?
”
- wezmą udział w zabawach ruchowych: naśladowczych i rytmicznych
- odpowiedzą na pytanie: “Jak wyglądał świat w epoce lodowcowej?”
- wskażą na ilustracji mamuta i tygrysa szablozębnego
- przeliczą w zakresie 5
- odpowiedzą na pytanie: “Jak wyglądały dinozaury?”
- wykonają pracę plastyczną pt. “Dinozaur”
(01-02-2026 r.)
Styczeń
Postanowienia noworoczne
Dzieci:
• odpowiedzą na pytanie: "Co to jest Nowy Rok"?
• poznają nazwy miesięcy występujące w ciągu całego roku kalendarzowego
• zrozumieją rytmiczną organizację czasu
• poznają 4 pory roku i ich charakterystyczne cechy
• opowiedzą jak witaliśmy Nowy Rok
• obserwować będą zjawiska pogodowe występujące zimą
• wskażą prawą i lewą stronę ciała
• wskażą górną i dolną część obrazka
• rozwiną umiejętność szacowania (mniej, więcej, tyle samo)
• klasyfikować będą przedmioty ze względu na jedną cechę
• opiszą jak może wyglądać radość
• przygotują się do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka
• wypowiedzą się na temat "Moje postanowienia noworoczne"
Kody zimy
Dzieci:
• poznają warunki przyrodnicze, w których powstaje śnieg
• opiszą cechy charakterystyczne dla śniegu
• poznają kształty płatków śniegu
• rozwiną postawy prozdrowotne (ruch na świeżym powietrzu)
• poznają sporty zimowe uprawiane zimą
• nauczą się uważnie słuchać wypowiedzi innych
• opiszą sposoby wykorzystania wody w codziennym życiu
• poznają rolę wody w życiu roślin, ludzi i zwierząt
• eksperymentować będą z przedmiotami, które pływają, a które toną
• wykonają proste doświadczenia z wodą
• określą cechy pogody i zjawisk atmosferycznych występujących zimą
• zrozumieją potrzeby dostosowania ubioru do warunków pogodowych
• odpowiedzą na pytanie "Dlaczego lubimy zimę"
Rozważania o czasie
Dzieci:
• poznają znaczenie roli babci i dziadka w życiu dziecka
• opowiedzą "co to znaczy być wdzięcznym dla drugiego człowieka"
• rozwiną postawy opiekuńcze względem starszych osób
• poznają dawne gry i zabawy naszych dziadków
• poznają znaczenie czasu i sposobów jego mierzenia
• opowiedzą za co jesteśmy wdzięczni babci i dziadkowi
Ptasia stolówka
Dzieci:
• dostrzegą potrzebę pomagania zwierzętom podczas zimy
• poznają sposoby dokarmiania ptaków i zwierząt leśnych
• rozwiną postawy opiekuńcze wobec zwierząt
• rozwiną zainteresowania przyrodnicze
• dowiedzą się dlaczego należy być życzliwym dla zwierząt i jak należy się o nie troszczyć
• dostrzegą emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego, jako źródła satysfakcji estetycznej
• dowiedzą się dlaczego ważne jest dokarmianie ptaków zimą
• poznają kilka gatunków ptaków zimujących w Polsce
(01-01-2026 r.)
Grudzień
Nasze marzenia
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie “O czym marzą dzieci?”
- rozpoznają kolegów/koleżanki po głosie
- zaśpiewają z grupą piosenkę pt. “Mikołaj”
- stworzą wypowiedź rysunkową - list do Mikołaja
- odpowiedzą na pytanie “Czy każdy może zostać Mikołajem?”
- wezmą udział w aktywności ruchowej przy muzyce
- odpowiedzą na pytanie “Jak Mikołaj przygotowuje się do świąt?”
- wykonają mini karmnik
- odpowiedzą na pytanie “Co może być prezentem?”
- rozpoznają przedmiot za pomocą dotyku
- przeliczą elementy w zakresie 4
- wykonają pracę plastyczną metodą stemplowania
Domowy detektyw
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie “Jak zrobić samodzielnie coś pysznego?”
- zaśpiewają piosenkę pt.”1,2,3,4,5 na liczenie mam dziś chęć”
- rozpoznają wybrane przyprawy po zapachu i wyglądzie
- wysłuchają opowiadania
- wezmą udział w zabawach organizowanych przez nauczyciela
- wytłumaczą, do czego służą sprzęty domowe
- rozwiążą zagadki słowne
- połączą przedmioty w pary
- poprawnie policzą w dostępnym dla siebie zakresie
- ustalą liczbę policzonych elementów
- wezmą udział w aktywnościach ruchowych przy muzyce
- wykonają pracę plastyczną pt. “Choinka” zgodnie z podaną instrukcją
Boże Narodzenie
Dzieci:
- odpowiedzą na pytanie: “Jak pachną święta?”
- zaśpiewają piosenkę pt. “Nadchodzą święta”
- odpowiedzą na pytanie “Co zawiśnie na naszej choince?”
- pokolorują obrazki o tematyce bożonarodzeniowej
- odpowiedzą na pytanie “Jak wygląda wigilijny stół?”
- rozwiążą zagadki
- wymienią trzy potrawy wigilijne
- wymienią potrawy, które powinny znaleźć się na wigilijnym stole
- rytmicznie będą poruszać się przy muzyce
- wysłuchają czytanego tekstu
- wypowiedzą się na temat zbliżających się świąt
- odpowiedzą na pytanie “Kto zasiądzie przy wigilijnym stole?”
- posegregują sylwety ze względu na kształt i kolor
- przeliczą elementy w poznanym zakresie
- odpowiedzą na pytanie “Jak złożyć życzenia świąteczne?”
- wyjaśnią, że składanie życzeń to tradycja bożonarodzeniowa
- złożą życzenia mamie i tacie
- wykonają pracę plastyczną
W oczekiwaniu na Nowy Rok
Dzieci:
- opowiedzą, jak minęły im święta
- zaśpiewają piosenkę pt. “Wspominamy święta”
- pomalują farbami na dużych powierzchniach
- skonstruują budowle z klocków
- wysłuchają opowiadania
- stworzą akompaniament do wybranej kolędy
- rozpoznają wybrane instrumenty muzyczne
- rozpoznają kolędy
- odpowiedzą na pytanie “W co można się bawić w sali przedszkolnej?”
- wymienią, w co można się bawić w ogrodzie przedszkolnym
- wyjaśnią, jak bezpiecznie można bawić się w ogrodzie przedszkolnym
- pokolorują elementy zgodnie z podanym rytmem
- odpowiedzą na pytanie “Czego nauczyłam/nauczyłem się w starym roku?”
- posegregują klocki według wybranego kryterium
- nazwą figury geometryczne
- odpowiedzą na pytanie “Jak mądrze wykorzystać ostatni dzień roku?”
- zaśpiewają w grupie piosenkę
- wykonają pracę plastyczną
(01-12-2025 r.)
Listopad
Pogoda listopadowa
Dzieci:
• odpowiedzą na pytanie: "Co to jest pogoda"?
• poznają zjawisko obiegu wody w przyrodzie
• opowiedzą jak wygląda niebo w deszczowy dzień
• obserwować będą co się dzieje z deszczem jak spadnie na ziemię
• poznają sposoby ochrony człowieka przed deszczem
• doskonalić będą umiejetność szacowania (mniej, więcej, tyle samo)
• rozpoznają dźwięk padającego deszczu wśród innych
• badać będą właściwości wody
• opiszą wygląd parasola
• poznają pozytywne i negatywne aspekty wiatru dla człowieka i przyrody
• poznają zjawisko mgły
• poznają różnice między mgłą, a dymem
Bajki, baśnie i bajeczki
Dzieci:
• poznają tradycyjne bajki znane w literaturze dziecięcej
• rozwiną zainteresowania czytelnicze
• wzbogacą słownictwo o nowe wyrażenia związane z bohaterami bajek
• zrozumieją, że nie należy mówić innym wszystkiego o sobie
• nauczą się,że nie można podawać swojego adresu zamieszkania nieznajomym osobom
• dowiedzą się dlaczego nie można rozmawiać z nieznajomymi
• zrozumieją dlaczego należy przestrzegać zakazów i nakazów rodziców
• nauczą się tworzyć własne opowieśni baśniowe
• wypowiedzą się na podstawie własnych doświadczeń na temat postępowania bajkowych bohaterów
• dowiedzą się, że na nudę najlepsze jest czytanie bajek
• nauczą się uważnego słuchania bajek
• dowiedzą się dlaczego jesteśmy ważni i potrzebni innym
• nauczą się jak należy obchodzić się z książką
Spotkania z nauką
Dzieci;
• poznają zawód kucharza, piekarza
• opowiedzą o pozytywnych atrybutach gotowania
• nauczą sie projektować karty dań
• nauczą się wypowiadać poprawnie logicznie i gramatycznie
• opowiedzą kto to jest wynalazca
• wzbogacą słownictwo czynne o nazewnictwo związane z wynalazkami
• poznają właściwości magnesu
• nauczą się rozpoznawać figury geometryczne: koło, trójkąt, kwadrat
• opowiedzą o swoich ulubionych zabawkach
• poznają symbole narodowe
• utrwalą nazwę państwa i miasta, w którym mieszkają
Wszyscy jesteśmy tacy sami
Dzieci:
• nauczą sie pozytywnej samooceny
• nauczą się dostrzegać różnice w wyglądzie ludzi
• poznają podstawowe zmysły człowieka
• dowiedzą się czy zmysły mogą pomóc dzieciom w uczeniu się
• poznają kolory podstawowe
• nauczą się opowiadać w czym jesteśmy podobni, a czym się różnimy
• wypowiedzą się na temat czy wszyscy lubimy to samo
• opowiedzą co by było, gdyby wszyscy byli tacy sami
• opiszą swój wygląd
• potrafią wypowiedzieć się jak zamienić coś niemiłego w coś miłego
• opiszą czym różnią się drzewa
• dowiedzą się co to jest para i dobiorą rękawiczki do pary
• potrafią wyszukać wśród wielu obrazków te które łączą się w pary
Nasze inspiracje
Dzieci:
• poznają znaczenie słowa "Inspiracja"
• nauczą się wypowiadać poprawnie logicznie i gramatycznie na podany temat
• opowiedzą "dlaczego lubią pluszowe misie"
• dowiedzą się jak zrobione są misie – określą ich faktury (miękki, twardy)
• dowiedzą się co lubią misie
• poznają bajkowe misie (Kubuś Puchatek, miś Uszatek, miś Masza, miś Padington)
• dowiedzą się jak powstają maskotki
• opiszą jak spędzają czas wolny
• potrafią zgodnie współpracować w grupie rówieśniczej
• poznają znaczenie słowa "ekopojazd"
• zbudują własny ekopojazd z dostępnych klocków
• nauczą się dostrzegać różnice między telewizją, a kinem
• poznają działanie pilota
(31-10-2025 r.)
Październik
Kody jesieni
Dzieci:
• odpowiedzą na pytanie: “Jaką melodię nuci Pani Jesień?”
• wykonają samodzielnie grzechotkę z dostępnych materiałów
• wskażą na ilustracji narzędzia ogrodnicze
• rozpoznają owoce
• określą smak owoców
• odpowiedzą na pytanie: “Jak smakuje jesień?”
• rozpoznają niektóre zapachy
• odpowiedzą na pytanie “Co pachnie jesienią?”
• wymienią, co można przygotować z warzyw
• odpowiedzą na pytanie “Co zwierzęta robią jesienią?”
• podejmą próby liczenia do 5
• odpowiedzą na pytanie “Dlaczego lubimy jesień?”
• wymienią nazwy drzew
• wymienią dary jesieni
• wykonają pracę plastyczną
W krainie emocji i uczuć
Dzieci:
• wyjaśnią pojęcie “cisza” i “hałas”
• odpowiedzą na pytanie “Co usłyszę, gdy będę cicho?”
• wyrażą swoje emocje za pomocą kolorów
• stworzą kolaż
• określą swój nastrój
• odpowiedzą na pytania: “Kiedy odczuwam spokój?”, “Kiedy potrzebujemy spokoju?”
• nazwą uczucia, które przeżywają
• odpowiedzą na pytanie: “Jakie emocje w sobie skrywam?”
• zaśpiewają w grupie piosenkę
• wykonają ćwiczenie na orientację w schemacie własnego ciała i przestrzeni
• określą położenie przedmiotu za pomocą słów: obok, nad, pod
• wyjaśnią pojęcie “tęsknota”
• wykonają pracę plastyczną
W krainie zdrowia
Dzieci:
• wytłumaczą do czego potrzebny jest wzrok
• odpowiedzą na pytanie: “Po co nam wzrok?”
• wytłumaczą, jak należy chronić oczy, dbać o zmysł wzroku
• rozwiążą zagadki słowne
• podejmą próby śpiewania piosenki w grupie
• odpowiedzą na pytanie: “Kto ratuje nasze życie i zdrowie?”
• wyjaśnią swoimi słowami, co to jest zdrowie
• odróżnią twierdzenie błędne od twierdzenia prawdziwego
• wymienią produkty, które towarzyszą zdrowemu odżywianiu
• odpowiedzą na pytanie: ”Jakie numery ratują nam życie?”
• wymienią numery alarmowe
• porównają długości
• przeliczą elementy w zakresie 2
• wykonają pracę plastyczną
Wśród zwierząt
Dzieci:
• rozpoznają i nazwą zwierzęta domowe
• odpowiedzą na pytanie: “Jakie zwierzęta żyją wśród nas?”
• wymienią zasady opieki nad zwierzętami
• wymienią zwierzęta domowe (kot, pies, rybki, chomik)
• wyjaśnią, jak opiekować się psem, kotem
• poznają zasady bezpiecznego zachowania wobec nieznanych zwierząt
• podejmą próby wspólnego śpiewania piosenki
• rozpoznają i nazwą zwierzęta
• będą naśladować zwierzęta, ich odgłosy
• przeliczą elementy w zakresie 3
• będą tworzyć i kontynuować rytmy matematyczne
• wykonają pracę plastyczną
(30-09-2025 r.)
Wrzesień
Nasza grupa
Dzieci:
• podejmą próbę włączania się do wspólnej zabawy
• rozpoznają różne dźwięki np.: tupanie, klaskanie, cmokanie, syczenie
• odpowiedzą na pytanie: Jak masz na imię?
• wymienią co najmniej jedno imię kolegi lub koleżanki z grupy przedszkolnej
• odpowiedzą na pytanie: Jakie jest nasze przedszkole
• wskażą kąciki w sali przedszkolnej
• rozpoznają dzieci ze swojej grupy przedszkolnej
• wiedzą jak ma na imię nauczycielka (ich pani)
• wiedzą, jak należy zachować się w ogrodzie przedszkolnym
• powtórzą za nauczycielem liczebniki główne i porządkowe
• podejmą próbę wspólnego przeliczania do 3
• podejmą próbę kolorowania
• śpiewają razem z refren piosenki
• rozpoznają kolory podstawowe
• pamiętają o myciu rąk po wyjściu z toalety
Emocje i uczucia
Dzieci:
• podejmą próbę toczenia wałeczków z plasteliny
• bawić się będą w grupie rówieśniczej
• włączą się do śpiewania piosenki
• określą, co lubią robić
• odpowiedzą na pytania
• rozpoznają własne uczucia: radość, smutek, złość
• tworzyć będą koło wiązane
• określą co jest większe, a co mniejsze
• rozpoznają koło wśród innych kształtów
• wiedzą, jak można bawić się z piłką
• odpowiedzą na pytania nauczyciela
• uczestniczyć będą w zabawie w kręgu
• namalują farbami misia
Jesienne inspiracje
Dzieci:
• wiedzą, że jesień to pora roku
• potrafią wskazać na obrazku dary jesieni
• odpowiedzą na pytania jaka jest jesień
• podejmą próby rysowania po śladzie
• wskażą dary jesieni: żołędzie, kasztany, jarzębina, szyszki, liście
• podejmą próby przeliczania do 3, 4
• odpowiedzą na pytania, w co można bawić się jesienią
• podejmą próby wykonywania zabaw ruchowych
• wiedzą, że jesienią opadają liście z drzew
• tworzyć będą zbiory ze względu na kolor przedmiotów
• recytują w grupie powitankę
• kolorują balon
• wiedzą, czym można podróżować
• podejmą próbę naśladowania odgłosów pojazdów
Babie lato
Dzieci:
• potrafią udzielić odpowiedzi na zadane przez nauczyciela pytania
• podejmą próby lepienia kulek z plasteliny
• podejmą próby śpiewania piosenki
• podejmą próby rysowania nici pajęczych po śladach
• wskażą na obrazku pajączki
• odpowiedzą na pytania co czerwieni się jesienią
• podejmą próby toczenia kulek z plasteliny
• biorą udział w zabawach w grupie rówieśniczej
• podejmą próby łapania piłki
• recytują powitankę w grupie
• śpiewają w grupie poznane piosenki
(03-09-2025 r.)